正文 七十八章 欢心与现实 (第1/1页)

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 那天，我们一群朋友去湖西春游玩，回到家，我说：“喜乐，你把今天高兴的事写一写，晚上读给爸爸听好吗。”

对儿子的作文我一直是这样做。我想，现在王喜乐的学习大有起色，他一定会表现的更积极。

“我不写，我不写。”儿子痛苦地呻呤。

“怎么不写呢？”

“不写，不写，就是不写；我从此不写心里的作文了。”他的喊声有疯狂的味道。

上帝呀，这是怎么了！我的大脑一片空白。儿子一下蹲在地上“呜呜呜”地哭出了声，此时我想一定有什么东西伤害到了他对写好作文的情感，我最好按兵不动通过谈话让他表明态度。这样，问题有可能会在无形中得到化解，如果面对棘手问题过于直接，容易把自己推入进退两难的境地。我说道：

“胜负乃兵家常事。你都是个男子汉了，已有了挑战困难的勇气，有什么大不了的事，能让你伤心成这个样子。”

我对儿子说了一会话，他的情绪有了好转。他从地下站起来，抬起两只水汪汪的大眼睛向我凝望。我精神为之一振，过去儿子在这类的事情中自己从未主动站起来过。这坚定了我的谈话信心。

“喜乐，你进步多了，今天爸爸第一次看见你从不如意的啼哭中自己站了起来，我很佩服你的勇气，与这种勇气相比你心中的难事又算什么呢。你能不能给爸爸说说你心中的事，让我们共同想办法克服困难。”

“爸爸，是这样的，”儿子鼓了好几次勇气说，“老师说我发表了一些文章是不是觉得牛的不行了，他说我那作文不是我的真实水平。同学们也说我的作文是中学老师改得好，不是我写得好。”

儿子吞吞吐吐把话说完，凄凉的神情令我心碎。尴尬的场面让我呆在那，一时也不知说什么好。我本能地走上前去，用手轻轻抚摸着孩子的头。我说道：

“喜乐，你去里屋找一些少儿杂志出来，如果上面小朋友的文章没有辅导老师的话，爸爸为你修改文章就是爸爸的错，如果有辅导老师那是你们自己的错。”

儿子擦了擦泪，去里屋找杂志了。这是一个肯定自我的重要时刻。我也挺可笑，下意识地说出找杂志这一招。不一会，儿子抱着十多本杂志从里屋出来。我上前接过来放到书桌上，说：“喜乐，你认真看，看看是爸爸错了，还是你们错了。”

我直率地把话说明，然后一本接一本翻开杂志说：“这篇有辅导老师吗？”

“有。”

“这篇呢？”

“有。”

我们连续看了二、三十篇作文都有辅导老师，使儿子的痛苦减轻了许多。我接着打开音响生让他听了一首蒙古歌“父亲“，那里有句歌词大意是这样的：父亲把我扶上马背，马背成为我成长的摇篮。听完歌我说：“喜乐，这是汉人的歌还是蒙古人的歌？”

“蒙古人的歌。”

“蒙古人谁最牛了？”

“成吉思汗。”

“你把成吉思汗的故事给我讲一遍。”

儿子讲完故事。我说：“成吉思汗的爸爸也速亥把他扶上马背，教会了他许多东西，实现了伟大的人生抱负。你能说成吉思汗不算英雄，有本事自己爬上马背，自己干，不要靠别人的帮助这对吗？”

“不对。”

“为啥？”

“每个人都需要帮助。我们玩的时候也没有一个人能干成的事。”

“对。天下没有一个事能靠一个人完成，可到你的作文怎么就不行了呢，难到你不需要辅导老师？”

“可老师说我的作文不是我的真实水平，有本事就自己写。”

“你作文中的想法是谁的？”

“我自己的。”

“我时常对你说当下老师知识的局限性越来越多，因为社会发展很快被淘汰的东西很多。反过来说，如果你一见别人说自己有问题就垂头丧气，不出三年就会变成没有生机的孩子，没了出息。你应该帮助老师加强对你的了解。”

“我有啥本领能帮助老师？”

“爸爸也不知道，但你打游戏的见解比爸爸高深多了，我想应有帮助老师的地方。”

“爸爸，我明白了。”

儿子情绪恢复了过来，他写完作文跑出去玩了，而我的思绪却一片混乱。

三年多来，我重点用生活之事扶持儿子对自己产生信心，在这需要极大勇气的，而一些老师的言语让孩子对此产生了不良情绪，我心里感到一种从未有这的残酷。

晚上，儿子回来。我说：“喜乐，你如果觉得在这个学校很伤心，那爸爸给你转个学校算了。”

“不，不，我决不转学。”儿子惊恐地说。

“你不转学，可你最有发展潜质的作文受到了别人的否定，这对你的进步是很不利的。”

“不。我决不转学。”

“为什么？”

“我舍不得我那几位好朋友。”

“朋友到别的学校也能交。”

“但交不到我们那样的感情！我们是一起玩出来的。”

“爸爸给你三天时间考虑转学的意见，最后到底怎么办你自己决定。”

我心乱极了，什么也不想干。我向外聘到大诚市的朋友打起了电话。朋友说：“到大城市之前对学校的设施和办学理念非常满意，可二年后心中全是失望。现在大城市孩子那股学习机械劲不比别处孩子好。名校的先进办学理念只不过是个文字游戏。校长常挂在嘴边话是我们是示范校必须要用高考向社会证明我们这所明校的水平，其抓分的凶狠程度是自己以前难以想象的。面对分数，老师们快成神经病了，虽然收入是高了一些，但大量的补课让心里变得空空的，让人感到自己就是一只为校长拉磨的驴！”

与朋友挂了电话，仰望天空，心里明白在同一种教育文化背景下，全国学校状况是一样的。无论高高在上的名校，还是偏远的农牧区学校，大家都活在考上清华的一种励志故事中。所以说给孩子转学是一种逃避，而逃避不会解决任何问题。面对社会，个体的力量是渺小的，就像湖西的那坑地下的苁蓉，无人知哓。面对生活，个体的力量又是强大的，就像湖西那坑地下的苁蓉，只要经营好自己的小环境，一样结出丰硕果实。我要继续为孩子加油，使其从现实出发积极融入生活，从而开辟出一条通向理想的路。